[個人基本信息]
姓名：汪旭
學曆：博士研究生
學位：教育學博士
專業：教育學原理
職稱：講師
博/碩導：碩士生導師
碩士生招生專業：職業技術教育學、教師教育學、高等教育學、教育管理、職業技術教育
研究方向：職業學校文化建設、教育哲學、生态文明教育、對話教育
學術兼職：長江班主任研究中心特聘研究員/華中師範大學中國生态文明教育研究中心研究員
郵箱：494731368@qq.com
[主要講授課程]
中外教育史，職教師資班，本科。
師德教育及班主任工作，職教師資班，本科。
教育學經典閱讀，職教師資班，本科。
教師教育發展前沿與熱點，職業技術教育學，碩士。
[主要科研項目]
教育部人文社科青年基金項目，中職學校文化的生态模型構建與實施路徑研究，2023.7，主持。
湖北省教育廳哲社科項目，指向高質量發展的中職學校文化建設的國際經驗和湖北實踐，2023.3，主持。
中央高校基本科研業務費資助項目，基于生态領導力的特色學校建設研究，2020.7，主持。
教育部哲社科研究後期資助重大項目，環境與可持續發展教育的國别研究，2022.10，參與。
中國科協項目，“老科學家學術成長資料采集工程”楊叔子院士采集項目，2020.7，參與。
教育部政策法規司項目，黨的十八大以來職業教育理論研究述評，2022.10，參與。
科技部國際合作司項目，太陽能技術及應用國際培訓班，2023.11，參與。
國家民委民族問題研究項目，“互聯網+”時代民族地區職業教育變革研究，2020.10，參與。
武漢市發改委委托項目，武漢市構建産教融合發展新格局路徑研究，2023.2，參與。
企事業單位委托項目，教師職業能力素質測評模型研究及軟件開發，2023.11，參與。
[主要教科研成果]
著作/教材
巴赫金對話理論的教育價值研究，中國輕工業出版社，待出版，獨著。
楊叔子傳：科學人文總相宜，中國科學技術出版社，2021年5月，參編。
學術論文
深層生态文明教育的價值理念及其實現，教育研究與實驗，2021年6月，CSSCI。第一作者。
何謂有效的課堂教學對話，中國教育學刊，2021年2月，CSSCI。第一作者。
美國高校的課程設計變革及其啟示——以美國特拉華大學教育學院為例，外國教育研究，2023年2月，CSSCI。第一作者。
複調、狂歡與時空體：巴赫金對話理論的人學價值探尋，湖北大學學報（哲學社會科學版），2024年7月，CSSCI。第一作者。
[主要獲獎]
2023年9月獲77779193永利官网課程教學“百優教師”獎。