[個人基本信息]
姓名：萬衛
學曆：博士研究生
學位：教育學博士
專業：高等教育學
職稱：副教授
博/碩導：碩士生導師
碩士生招生專業：職業技術教育學、教育管理、職業技術教育
研究方向：職業教育管理
學術兼職：教育部全國重點職教師資培訓基地研究員；中國教育發展戰略學會職業教育重點研究基地研究員
郵箱：wanwei66@foxmail.com
[主要講授課程]
[1]課程與教學論，職教師資班，本科。
[2]職業學校管理理論與實踐，職業技術教育學，碩士。
[主要科研項目]
[1]教育部人文社會科學研究基金規劃項目，混合所有制職業院校産權結構及其善治研究，2022，主持
[2]中華職業教育社黃炎培職業教育思想研究規劃重點課題，黃炎培職業教育目的觀研究與實踐，2022，主持
[主要教科研成果]
著作/教材
[1]混合所有制職業院校治理理論與實踐，廣西師範大學出版社，2021年，獨著
[2]混合所有制職業院校發展研究——基于獨立學院産權的視角，廣西師範大學出版社，2016，獨著
學術論文
[1]産教融合賦能職業教育高質量發展，人民網，2024-4-18,第一作者
[2]高職學校科教融彙的價值與實踐要求，教育與職業，2024.2，中文核心,第一作者
[3]“雙高計劃”對高職院校服務發展水平的影響——基于雙重差分法的分析，職業技術教育，2024.4,中文核心，第一作者
[4]行業産教融合共同體的生成要素，中國教育報，2023-9-22-06,第一作者
[5]印度職業學士學位制度建設的舉措、效果與展望，學位與研究生教育，2023.1，CSSCI,第一作者
[6]職業院校數字支教的價值與實現路徑，中國教育報，2022-11-22-06，獨著
[7]推動職業教育産教融合路徑的探讨，光明網，2022年5月 ,第一作者
[8]普職“協調發展”如何破難題補短闆，中國教育報，2022-08-16-03，獨著
[9]本科層次職業教育發展的争議及其消解——基于日本專門職大學的分析，職教論壇，2021.10，中文核心,第一作者
[10]“雙高計劃”建設的困境及突破路徑，教育與職業，2021.10，中文核心,獨著
[主要獲獎]
[1]“工程師+教師”中職卓越教師培養的35年探索實踐，2022年度湖北省教學成果獎一等獎，排4