[個人基本信息]
姓名：王美倩
學曆：博士研究生
學位：教育學博士
專業：教育技術學
職稱：講師
博/碩導：碩士生導師
碩士生招生專業：職業技術教育學、高等教育學、教師教育學
研究方向：具身認知、教師專業發展、數字化學習
郵箱：wang_meiqian@126.com
[主要講授課程]
[1]教育心理學，職教師資班，本科。
[2]現代教育技術，職教師資班，本科。
[3]人工智能基礎，職教師資班，本科。
[4]高等教育與人工智能，高等教育學，碩士。
[主要科研項目]
[1]湖北省教育廳哲學社會科學研究項目，産教融合背景下高職學生職業技能提升的具身教學模式研究，2023.06，主持。
[2]中國博士後科學基金面上項目，具身型信息實踐促進青少年信息素養内涵式發展的研究，2019.05，主持。
[3]中央高校基本科研業務費優博資助項目，教育中人與技術具身關系的重構:基于具身認知的理論考察，2017.06，主持。
[4]教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目，教育數字化轉型的國際比較研究，2022.11，參與。
[5]全國教育科學規劃國家一般項目，人工智能促進“三個課堂”應用質量提升的模式與機制研究，2022.10，參與。
[6]國家社會科學“十三五”規劃2020年度教育學重點課題，學生信息素養的内涵、标準與評價體系研究，2020.10，參與。
[主要教科研成果]
著作/教材
[1]學習科學：百年回顧與前瞻，科學出版社，2020年10月。
學術論文
[1]人工智能推動教育具身何以可能——論具身的人工智能與具身的教育實踐，現代教育技術，2023，CSSCI，通訊作者。
[2]Examining the relationship of ICT use and reading literacy: a moderated mediation analysis of metacognition across ICT use intensity, Frontiers in Psychology, 2022, SSCI，通訊作者。
[3]學生數字素養培育體系的一體化建構：挑戰、原則與路徑, 中國電化教育, 2022，CSSCI ,通訊作者。
[4]Using game-based learning to support learning science: A Study with middle school students，The Asia-Pacific Education Researcher，2021，SSCI，第一作者。
[5]信息實踐何以促進信息素養内涵式發展：基于具身認知視角，現代遠程教育研究，2021，CSSCI，第一作者。
[6]後信息時代教育實踐的具身轉向：基于哲學、科學和技術視角的分析，開放教育研究，2020，CSSCI，第一作者。
[7]Embodied cognition and curriculum construction，Educational Philosophy and Theory，2018，SSCI，第一作者。
[國家标準]
[1]信息技術 學習、教育和培訓 中小學生信息素養評價指南，國家市場監督管理總局、國家标準化管理委員會，GB/T 43466-2023。